Istituto Comprensivo

Esperienze e attività

PROGETTO SICUREZZA

 L’allegro “Giacomino” con le sue marachelle domestiche ha guidato tutti i bambini nel percorso di individuazione dei pericoli: in casa, a scuola, per la strada ed in automobile. A scuola ci ha fatto visita un vigile che, attraverso alcune diapositive, ha spiegato ai bambini come ci si comporta in macchina con mamma e papà e come si cammina per la strada.
 
                            

 
PROGETTO INTERCULTURALE:

  “Una fiaba per conoscerci”
La nostra scuola ha aderito all’iniziativa “Condividiamo una merenda”, promossa da dall’associazione Bashu. Il progetto si è concretizzato con la presenza a scuola di un’insegnante che ha raccontato, anche con diapositive, la situazione difficile di alcuni paesi dell’Eritrea e dell’Etiopia. L’esperienza si è conclusa svolgendo il momento del pasto in giardino anziché nel consueto spazio-mensa. Un panino portato da casa e consumato al posto del  pasto, ha permesso di donare dei soldi all’associazione Bashu,  che li ha devoluti a sostegno di quelle comunità africane. 

PROGETTO EDUCAZIONE STRADALE
Il territorio costituisce per il bambino un vero e proprio libro aperto. E’ allora opportuno stimolare il bambino ad esplorarlo, viverlo, percorrerlo, occuparlo, osservarlo e rappresentarlo.
La strada fa parte della quotidianità del bambino, ma per la sua pericolosità è bene sapere come affrontarla: da qui nasce l’esigenza di sensibilizzare ed educare al più presto i bambini.
Gli argomenti affrontati attraverso il gioco simbolico (facciamo finta di…), i racconti reali e fantastici, le conversazioni, le canzoni e le filastrocche sono stati: il percorso casa-scuola, il semaforo, i segnali stradali, due passi…per la strada, le strisce pedonali

NATALE: UN MOMENTO DA VIVERE E CONDIVIDERE
Il periodo natalizio ci ha permesso di valorizzare la dimensione socio-relazionale con l’affermazione di ogni bambino e il riconoscimento dell’altro, avviando ciascuno alla condivisione di valori comuni: con questo spirito abbiamo imparato e realizzato insieme ai bambini canzoni e danze, che sono poi state eseguite durante la festa di Natale.
 

PROGETTO EDUCAZIONE AMBIENTAL“La carta”

 Dopo la pausa natalizia e il periodo del carnevale sono ripresi gli incontri e finalmente è arrivato il momento di fare la carta. Dopo aver spezzettato carta di giornale e averla messa a macerare per tre giorni, l’abbiamo frullata e abbiamo ottenuto una poltiglia. Questo è stato il momento più entusiasmante in cui ogni bambino si è sentito artefice di un prodotto: la poltiglia strizzata, distesa in un sottile strato su dei telai, asciugandosi, è diventata carta.
La filastrocca di Rodari “Gli uomini di carta” ha coinvolto i bambini in attività manuali con vari tipi di carta per la  realizzazione di un libro

PROGETTO BIBLIOTECA
Sono proseguiti gli incontri settimanali nello spazio adibito a biblioteca, nonché il prestito settimanale dei libri. Sono stati intensificati i momenti di ascolto e di verbalizzazione seguite da attività grafiche, stimolati da letture sempre nuove grazie all’acquisto di un buon numero di libri a scopo didattico.
bro.

PROGETTO ALIMENTAZIONE: “Cosa mangiamo?”
E’ ormai noto che una corretta alimentazione gioca un ruolo importante, se non addirittura determinante, nella crescita sana di un individuo. La scuola, pertanto, dovrebbe avere il compito di favorire comportamenti alimentari corretti e proporre esperienze che aiutino il bambino ad instaurare un rapporto positivo e sereno con il cibo. Nel costituire le abitudini alimentari dei bambini oggi riveste un ruolo centrale la televisione che veicola messaggi pubblicitari per invogliare i bambini all’acquisto di generi alimentari non sempre “sani”. Lo scopo del progetto è  quello di aiutare i bambini a capire che non tutto ciò che la pubblicità ci propone fa bene alla salute e non deve essere consumato senza moderazione. Il progetto ha previsto alcune tappe fondamentali: un primo momento di drammatizzazione sulla pubblicità (con l’utilizzo di una televisione di cartone) per distinguere il cibo sano da quello che non lo è; ha fatto seguito una serie di attività grafiche e di collage, introdotte sempre da un momento di riflessione critica sugli alimenti che il mercato alimentare ci propone e sulla necessità di avere un’alimentazione equilibrata per stare bene, per avere le giuste energie e le sostanze nutritive più importanti, mangiando tanta frutta e verdura.  L’attività si è conclusa con una filastrocca che i bambini hanno recitato anche nel corso della festa di fine anno scolastico.  

LABORATORIO LOGICO- MATEMATICO
Dopo la prima conoscenza dei numeri, approfondita con la filastrocca dei numeri, in questo trimestre abbiamo avviato un’approccio alla geometria piana e solida, conoscendo le caratteristiche principali del cubo e della sfera. Sono stati effettuati giochi liberi con scatole (solidi ) di varie forme e dimensioni al fine di stimolare la creatività dei bambini. Il Signor Cubo con le sue sei facce è stato il personaggio guida per introdurre il tema dei solidi. 
Le attività sono rivolte solo ai bambini di cinque anni e vengono svolte in orario pomeridiano.
Partendo dalla loro naturale curiosità verso il mondo dei segni e dei numeri, abbiamo cercato di stimolare l’osservazione e il riconoscimento di tali simboli, avviando i bambini alle prime conte e filastrocche. Sono stati proposti giochi, attività di manipolazione (costruzione dei numeri e realizzazione di insiemi con varie tecniche), di drammatizzazione ecc.

INGLESE
Abbiamo utilizzato la ricorrenza del carnevale per introdurre un nuovo lessico, in un clima di allegria: con burattini e materiale audiovisivo abbiamo cercato di far entrare i bambini nel mondo degli animali della fattoria, un mondo nel quale hanno giocato, si sono divertiti imparando parole e comprendendo il significato di espressioni in lingua straniera. Abbiamo formulato semplici domande e risposte sulle caratteristiche degli animali proposti. Alla fine i bambini stessi hanno impersonato gli animali e animato i dialoghi con l’uso dei burattini.